Lengua Castellana

1. ACTIVIDAD DE INICIO 1.1. Lee las siguientes frases, luego, escribe si te parece que es mejor hoy y por qué. Me parece que el hoy es mejor que el pasado, o que el futuro, ya que, es el único momento en el que podemos hacer algo por mejorar nuestra vida. El ayer no lo podemos cambiar, y el futuro es incierto, lo único seguro es el hoy y el ahora. Sí, debemos tener proyecciones y metas, pero también debemos aprender a tener en cuenta que este momento es el único que cuenta.      3. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN-TALLER 3.1. Redacta un pequeño texto donde expreses tu opinión de ¿por qué a los jóvenes en la actualidad, no les gusta leer? Yo creo que es por la tecnología, ya que, para los jóvenes es más llamativo un juego, un video musical, o simplemente navegar por redes sociales que sentarse a leer un libro o compartir tiempo con sus seres queridos. Hay ciertas cosas que después de un tiempo se darán cuenta de lo importantes que eran, pero el poco valor que tenían en ese momen...

1. ACTIVIDAD DE INICIO 1.1 Cite algunos ejemplos en los que aparece la persuasión en la vida diaria (publicidad, política, educación, etc.)  - Los políticos nos intentan convencer con sus propuestas. - La iglesia intenta convencernos de lo que está bien y lo que está mal por medio de la biblia. - Cuando los investigadores están resolviendo un caso, deben convencer al juez de lo que dicen por medio de pruebas. 1.2 Haz un listado de los momentos en que consideras es necesaria la argumentación.  - Para responder preguntas. - Para convencer a las otras personas de lo que se está diciendo. - Para representar ideas y opiniones. - En debates. - Para demostrar la inocencia. 1.3 ¿Cómo es posible relacionar el pensamiento crítico en la lectura y la escritura académica, pero también en la cotidianidad? El pensamiento crítico está totalmente relacionado con la lectura y la escritura, ya que nos permite reflexionar y comprender el sentido de un discurso. La lectura y escritura nos abre el...

Cree algunas frases que compartan la igualdad y el stop al bullying. - La violencia no solo son los golpes, también lo son las palabras. - Sin importar nuestra apariencia o nuestra nacionalidad, todos somos personas con el mismo valor. - Las burlas y los comentarios hirientes no son de una amistad sana. - Los golpes de tus palabras dejan heridas que nunca sanan. - No te quedes en silencio, hay gente que quiere ayudarte. - ¿Qué te hice? ¿Por qué no me puedes aceptar como soy? - La igualdad también se enseña en casa. - Mi cuerpo no quiere tu opinión. - Acércate a quien está solo. - Que nadie esté allí para ayudar a levantarte, duele más que los golpes. 

Con base en una lectura “REBELIÓN EN LA GRANJA” construya un monólogo, póngalo en escena y realice su grabación con un tiempo de dos a tres minutos. Aquí estoy yo. La granja se me hace cada vez más y más pequeña con el pasar de los días. ¿Debería escapar de mi "familia"? ¿Escapé de Jones? ¿Quién es el malo, o quién es peor? Me sentí en libertad por un momento, creí que todo esto de la revolución me traería libertad, pero me siento esclavo de los poderosos, de mi propia familia. Espera, ¿esto es estar esclavizado, o ayudar a la granja? ¿Por qué todo cambió tanto? ¿Por qué los cerdos tienen las pezuñas manchadas de sangre?  Parece que la forma de ser libre es volverme un traidor y ser ejecutado por perros. Podría llegar a Monte Azúcar, podría ser feliz de nuevo.  Ya no siento mi privilegio. Por favor, devuélvanme mis alas. Enlace del vídeo : https://youtu.be/18cy28qxm74 

 REBELIÓN EN LA GRANJA TALLER PARA ACOMPAÑAR LA LECTURA DE REBELIÓN EN LA GRANJA 1. Elabore un listado de los personajes y su caracterización (física, psicológica). - Benjamín: burro viejo. - Bóxer: caballo con una increíble fuerza. - Napoleón: cerdo líder y ambicioso que tomaba las decisiones por todos. - Squealer: cerdo servidor de Napoleón.  - Snowball: cerdo muy inteligente. - Moses: era un cuervo chismoso y un mensajero. - Jessie, Bluebell y Pincher: perras madres de los cachorros que Napoleón había criado. - Los cachorros de Jessie, Bluebell y Pincher: eran un grupo de perros agresivos que imponían miedo. - Clover: era una hembra (caballo) que no sabía leer. - Frederick: era el propietario de la finca del lado "Pinchfield". - La Gata: era floja y casi nunca se encontraba cuando la necesitaban. - Las Ovejas: eran poco inteligentes y solo seguían órdenes. - Los Cerdos: eran los animales más inteligentes y los únicos que aportaban ideas. - Minimus: era un cerdo que componí...

 Escucha EXPERIENCIA JUAN ESTEBAN CARVAJAL FRANCO 10-04.mp3 de Juan Carvajal en #SoundCloud "Comparto una experiencia personal que viví en mi infancia la cual  me ha dejado con interrogantes hasta el día de hoy". Escucha el episodio EXPERIENCIA JUAN ESTEBAN CARVAJAL FRANCO 10-04.mp3 del podcast de Juan Carvajal | Disfruta de música y audio gratis en SoundCloud